一、背景情况

　　党的二十大报告指出，“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”。全面推动乡村经济数字化转型，赋能乡村经济高质量发展。

　　乡村振兴，人才是基石。强化数字技术人才支撑，加大数字化技能职业培训，构建以企业为主体、高校及科研院所为基础、社会支持与政府推动相结合的数字技术人才培养体系。结合乡村产业技术发展趋势，做好数字技术人才供需预测，有重点地培养一批复合型专业技术人才。

　　联想集团将致力于用数字技术、产品及相关资源，依托“新IT”技术创新能力和解决方案，以职业教育为载体赋能乡村振兴，培养更多更好的技术技能人才，为乡村振兴注入数字化血液。

　　2016年，联想集团与云南交通职业技术学院签订战略合作协议，共同探索数字经济背景下，现代化信息技术专业群建设和云计算、数字营销等复合型技术技能人才培养新模式。7年间，校企共育，持续为云南数字经济建设输送近千余名人才。围绕数字经济时代人才培育，通过共建专业、共建课程、引产入校、共建基地、共建师资队伍等一系列举措，打通乡村振兴人才需求链通路，创新校企合作人才培养模式，深化教育教学改革，推动职业教育高质量发展，服务云南本土产业，助力乡村振兴，带动地区经济社会发展。校企双方本着优势互补、共同发展的宗旨，共同打造的“产、学、研、用”一体化校企合作项目，已经有了长足的进步和切实的效果。

　　二、主要做法

　　（一）契合“数字云南”建设规划，培养数字经济复合型人才

　　党的十八大以来，云南省数字经济发展驶入“快车道”，围绕“数字云南”建设总体决策部署，云南省加快打造数字化商务平台，进而更大规模地促进“云品出滇”“云品出口”，为云南数字经济发展注入新动能。

　　为充分响应云南数字经济发展，联想发挥自身行业资源优势，深入调研云南数字经济发展现状，IT行业及互联网行业发展现状。调研发现，在“数字云南”深入推进的背景下，云南省数字技术人才需求必然转向“即懂技术又懂业务”的复合型技术人才；与数字经济密切相关的信息优化工程师、直播运营、短视频等岗位则会成为互联网行业热门岗位。

　　基于以上调研结果，联想以自身及生态企业营销数字化转型实践为范本，以服务数字云南建设助力乡村振兴为目标，引产入教、引企入校，围绕智能投放、直播运营、短视频等岗位，与院校共建数字营销方向，共育“即懂技术又懂业务”的复合型数字营销人才，服务地区经济。

数字营销校企共建全景图

　　（二）“双元育人、双向交流”，打造产业链、人才链、教育链闭环

　　根据中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》等文件指引，联想教育充分发挥联想集团行业龙头企业优势，深度参与复合型技术技能人才培育，促进职业院校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容，助力职业院校全面提升教育教学质量。

　　基于联想“端-边-云-网-智”的新IT架构、联想“智转数改”的产业实践、联想内生外化赋能行业企业的典型案例，结合“数字云南”建设之背景，围绕助力云南乡村振兴之目标，联想集团与云南交通职业技术学院多次交流沟通，完善校企合作共建运行机制、形成校企协同育人长效机制、共建“双元育人、双向交流”的产教融合体系，助力云南交通职业技术学院全面提升教育教学质量。

双向交流，双元育人

　　联想为院校提供产业端真实需求、生产过程、生产标准、企业文化，与院校协同，基于OBE教育理念，制定人才培养方案、明确人才培养标准，将企业生产过程转化为教学过程，生产标准转为教学标准，企业文化转化职业素养，打造产业链、人才链、教育链闭环。

产业链、人才链、教育链闭环

　　基于“岗位引领、项目引领”之模式，实施分阶培养，通过“真场景、真任务、真标准、真成果”，切实提升学生专业能力、互联网思维、实战经验，助力院校创新人才培养模式、深化课程改革、增强实训内容。

　　在专业合作共建的过程中，联想为云南交通职业技术学院引入企业化的教学管理理念、科学的教学管理方法、职业化的课程体系、理实一体化的教学模式、专业化的实习实训。以学生能力提升为目标，优质就业为导向，培养适应和引领产业发展、数字化转型急需的高素质、应用型、复合型、创新型信息技术人才。

全联想专业共建模式

　　通过全面提升云南交通职业技术学院的人才培养质量，打造贴近行业发展趋势的现代化信息技术专业群，进一步深化产教融合，为校企建立“双元育人、双向交流”的校企一体化运行机制搭建坚实基础。

　　（三）引项入校，实现校内“真实战”，提高人才培养质量

　　联想致力于把多年来企业发展中人才培养的经验和人才标准通过资源整合、系统化梳理，与职业教育应用型人才培养相结合，培养出符合产业需求的应用型人才。

　　为进一步提高人才培养质量，实现“服务地方经济，助力乡村振兴”的专业建设目标，联想集团充分发挥行业龙头企业优势，链接云南博威纳、嘉爱鲜花、佰亩春多家地方行业企业，引入企业真实运营项目，以学生为中心，组建高度贴近企业运作的营销技术小组，开展校内“真实战”教学，实现“练中学、学中练”。

　　分组校内实战，既可以夯实学生岗位技能、积累实战经验，也能够提升学生团队合作意识、培养互联网思维，有效提升了毕业生适岗能力，为高质量、高薪就业打下了坚实基础。

　　三、取得成效

　　（一）用数字营销能力反哺乡村振兴，服务乡村经济发展

　　在云交的校企合作项目中，90%的学生都来源于云南乡村，其中大部分就业又回归了家乡，助力云南数字经济建设。特别是以服务“数字云南”发展，助力乡村振兴为目标的数字营销专业，自设立以来，该专业实现100%本地化就业，部分优秀毕业生积极投身于云南数字乡村建设之中。多名毕业生运用直播、短视频新媒体、智能投放等专业技术，直接或间接地助力了云南鲜花、普洱茶等品牌市场的发展及珠宝文旅等行业的数字化转型。受益农民超过千人次，带动100余人通过电商就业、创业，累计增收10余万元，为服务乡村振兴贡献力量。

学生助力“数字云南”建设成果（部分）

　　联想始终坚持“德育为基、岗位引领、实战贯穿”的培养模式，采取多样化的培训模式，培养“下得去、留得住、干得好”的乡村振兴“生力军”。

　　（二）人才培养成效突出

　　联想教育秉承产业报国，求真务实的态度，与云交合作多年来培养了一大批优秀毕业生，学生就业率达99%以上。培养学生多人获“云南省青年岗位能手”，参与创新创业比赛、省级技能比赛、金砖国际赛等各类大赛并获奖。曾多次被各类媒体参观、采访报道，作为典型被宣传。其中毕业生余朝永同学被《青年日报》采访，并于2022年回到云南自主创业，获得成功；

学生参与金砖国际技能大赛-网络营销赛项

学生代表新闻报道

　　自主创业：学生彭壹航自主创业，创立“云端优选”品牌，服务大理特色农业发展，助力数字乡村建设，成为乡村振兴的产业带头人。

学生自主创业

　　高质量就业：学生90%以上来自农村“职教一人，就业一人，脱贫一家”，实施乡村振兴战略，增加就业岗位，提高学生收入水平，培养出的学生即要高质量的岗位又要有发展，为切实解决云南本土高新技术就业难的困境，联想集团动员生态企业开展线上双选，链接本土企业到校开展现场招聘，为每位学生提供3-5个岗位供其选择。合作7年间，整体就业率高达99%，并产生了多名就业明星。

生态联盟，精准施策、助力高质量实习就业

优秀毕业生（部分）

　　四、经验总结

　　在与院校合作过程中，联想始终坚持“把企业搬进校园”“企业真实案例进校园”“服务数字云南，助力乡村振兴”的建设思路，充分发挥龙头企业优势，发挥企业在双元育人中主体作用，携手校方共同探索产教融合新践路径、新范式，通过实业进校，实现“学-练-战”一体化教学，打造校企命运共同体，打造产教融合人才培养高地，以标杆效应助力“数字云南”建设。

　　（一）“德育为基，岗位引领”，培育大国工匠

　　“十年树木，百年树人”。联想教育积极响应“三全育人”“立德树人”的政策要求，将企业文化、岗位职业素养、岗位技术技能有机融合，通过企业化班级管理制度、小组式教学设计，充分发挥学生主体地位，实现学生自我管理，实现职业素养贯穿岗位实训实战，创新“全联想”育人模式，实现立德树人与“一专多能”人才培养的有机结合。

　　（二）引企入校，构建1+2+N产业矩阵，提供真实产业资源

　　依托联想行业龙头企业优势，链接地方行业企业，引入联想优质供应商资源，打造1+2+N的产业矩阵，其中“1”为联想集团，“2”为联想旗下数字营销子品牌，“N”为云南本地行业企业、联想优质营销供应商，并以此为基座，为校内多行业实战提供真实的产业资源。

1+2+N产业矩阵，多行业实战资源

　　（三）“引产入教，实战贯穿”，助力当地经济发展

　　依托真实产业资源，将产业项目转化为教学案例、实训案例、实战案例，层层递进的开展教学实施，实现“学-练-战”一体化教学。

“学-练-战”一体化教学

　　在实战实施过程中，聚焦“数字云南”战略重点行业，围绕云南特色农产品，数字文旅等产业开展不低于240课时的校内“真实战”，既可夯实学生岗位技能，使其从零基础小白，成长为具备1.5年实战经验的营销技术人才，又可实现教学与当地经济深度融合，助力当地经济发展。

学生校内实战

　　未来，校企双方将积极探索现代学徒制、产业学院合作等人才培养模式，进一步探索校企合作的新模式，新方法。

　　联想将秉承“产业报国，求真务实”的原则，在技术技能型人才培养领域，从人才标准制定、专业共建、师资培养、教学设计、课程开发、实训开发、促进就业等多方面出发，与院校进行合作，实现行业与专业对接、生产与教学对接、岗位与课程对接，形成企业、院校、学生三赢的人才供给链，助力中国教育改革、助力人才培养、助力地方经济发展。

　　联想也将不遗余力地向更多的院校推广在产教融合创新、人才培养模式构建、课程体系建设、师资队伍建设、教学资源共建共享、企业文化与职业院校文化互通互融、教学管理和运行机制等方面形成了一系列的文件、制度、方法。（图文 联想集团）

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